1. 《和煦的一天》立體書，與給小朋友看的故事立體書有很大的不同。翻開這本色彩繽紛的立體書，一開始提到文物修復，博物館的田野調查，博物館文物展示，食農教育，環境教育，友善平權及友善環境與土地上的生物們共存共榮，還有介紹臺博系統四館的古蹟特色和每館的定位主題，自然史、金融史、產業史、鐵道與現代性。這些議題平常對小朋友而言，是較難理解的。但是博物館結合吸睛的繪圖，將臺灣原生種生物擬人化，以非常淺顯的文字和立體書的設計，讓閱讀這本書的觀者，無形中對博物館的展示、教育推廣、典藏、研究、文物修復、友善平權、環境教育等就有初步的認識，博物館是基於怎樣的思維，而有了誕生這本立體書的想法？

2. 前面提到書提到的這些議題，平時要跟小朋友解釋就要花上不少時間，小朋友還不見得能理解。博物館是如何將想傳達的這些主題，以少量的文字去表達和呈現？大鈞光想就覺得難度非常高。而且，這本立體書還有錄製聲音導讀，博物館想透過聲音導讀擴大友善平權的範圍嗎？

3.立體書中有六個完全不同的場景，是否有主角和不同場景故事歷程的設定？

4.立體書的構想很棒，但是博物館是如何結合繪圖者、立體書架構的設計者，還有博物館的專業研究人員，彼此撞擊出火花，既能兼顧繪圖的可愛吸睛度，又能將擬人化的臺灣原生種生物的重要特徵呈現出來？

5.書中被擬人化的臺灣原生種生物角色是怎樣被決定的？為何會選中這些生物如臺灣黑熊、臺灣水鹿、穿山甲、紫斑蝶、鼴鼠、黑眶蟾蜍、臺灣藍鵲、鬥魚等生物？想與博物館現正展出的展覽中的標本產生怎樣的連結嗎？

6. 《和煦的一天》立體書仔細看設計的結構很複雜，在這本書的結構設計有什麼小細節與巧思？或一般大眾不知的隱𫟖重點？

7.為何這本立體書要取名為《和煦的一天》？有隱含什麼意義在裡面嗎？另外，在書殼中有「博物館就是生活，生活就是博物館」，又是什麼意思呢？

8.維茜在參與立體書開發的過程中，有什麼心得與經驗可以和聽眾分享？以及在哪裡可以購買到這本立體書收藏呢？

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